近日，“@芽”未成年人网络保护公益行动计划系列项目之“普法暖童心，@芽护成长”宣讲活动落地佛坪，为佛坪的青少年普及《未成年人网络保护条例》等政策法规知识，引导青少年儿童正确认识网络、理性参与网络生活，护航未成年人的健康成长。 

　　在数字化浪潮席卷全球的今天，未成年人作为网络的“原住民”，其健康成长与网络环境的风气息息相关。数据显示，我国互联网普及率升至78.6%，未成年人网络普及率已达97.3%，未成年人网络使用呈现低龄化、常态化趋势，如何提升未成年人的网络素养成为一道现实的课题。2024年由中国网络社会组织联合会（中网联）发起的“@芽”未成年人网络保护公益行动计划（以下简称“‘@芽’计划”），不仅是对习近平总书记关于未成年人网络保护工作重要指示的生动实践，也为构建未成年人网络保护体系、营造健康向上的网络生态提供了有力支撑。 

　　“@芽”计划是提升未成年人网络素养题中的应有之义，是适应数字时代发展的客观需求。未成年人接触网络的机会日益增多，网络环境的复杂性给未成年人的身心健康带来了诸多潜在的风险，网络空间中的信息茧房、隐私泄露、网络沉迷等问题，犹如隐形陷阱威胁着青少年健康成长。从“饭圈”乱象到网络暴力，从虚假信息到游戏沉迷，这些风险不仅侵蚀着未成年人的身心健康，更关乎国家网络安全和意识形态安全。网络空间是未成年人文化认同、价值观形成的重要场所，一个清朗、健康的网络空间，对于未成年人的健康成长至关重要。“@芽”计划通过营造清朗的网络空间，传播正能量，将普法宣传与思想引领深入融合，帮助未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，促进了文化传承和价值观引导。一方面，着力提升未成年人的网络文明素养，助力未成年人形成理性、负责的网络文明习惯；另一方面，也在培育未成年人的网络科技素养，让未成年人更好适应当下迅猛发展的数字时代。在此背景下，“@芽”计划通过推出系列网络素养教育项目，通过动画、视频、短剧等形式寓教于乐普及法律知识，传递教育知识，既是对现实问题的精准回应，更是对数字时代人才培养的战略布局。“@芽”计划的落实，也是全社会形成保护合力、营造清朗网络空间的生动实践。     

　　“@芽”计划是政策导向和实践需求的有机结合，也是未成年人网络保护工作社会共识的集中体现。“@芽”计划是在习近平总书记关于未成年人网络保护工作的重要指示精神指引下，整合行业各类资源，创新实施的公益项目。其核心目标是通过线上线下融合的方式，构建未成年人网络保护的立体防护网。线下，深入校园开展教育宣讲、主题班会等活动普及网络安全知识；线上，通过普法宣传、网络素养教育课程等形式，覆盖百万青少年。“@芽”计划的实施，不仅提升了未成年人的网络素养，更形成了多方合力的良好局面，通过构建政府、高校、企业、媒体的多方保护格局，提升社会各界对于未成年人网络保护的关注与支持。其打破了原来未成年人网络保护碎片化治理的模式，开创社会各界协同治理的新路径。未保专委会成员单位、相关合作伙伴通过多种形式参与“@芽”计划，在资源共享、技术协同等方面实现了优势互补，共同推动了未成年人网络保护工作的深入开展，既是未成年人网络保护社会共识的集中体现，也是社会共治的生动演绎。 

　　“@芽”计划是中国未成年人网络保护工作的公益品牌，也是促进全球治理的新方案。“@芽”计划作为2024年创设的未成年人网络保护公益品牌，已经初步释放出品牌影响力，构建起集宣传教育、论坛活动、素养提升、公益资助和国际交流于一体的全方位矩阵。在搭建国际交流平台、深化与国际组织合作、整体推进中国未成年人网络保护的正面形象等方面开创了新格局。这一计划的成功实施，不仅显著提升了公众对未成年人网络保护工作的认知度和支持度，更为全球未成年人网络保护提供了有益借鉴。同时，“@芽”计划还积极参与国际会议、论坛等活动，增进了与国际组织的互信，传播了中国未成年人网络保护理念，提升了中国在国际舞台上的形象，为全球未成年人网络保护贡献了中国智慧和中国方案。通过参与联合国儿童基金会在比利时驻华大使管主办的“守护上网安全，共筑儿童未来”研讨会宣介中国实践，并在第三届东盟“儿童网络保护和信息通信技术”论坛上传播中国未成年人保护理念，在扩大“@芽”未成年人网络保护公益品牌的影响力的同时，更加树立了中国未成年人网络保护的正面形象。 

　　展望未来，“@芽”计划将继续提升项目质量和覆盖面，丰富活动内容形式，吸引更多主体参与，促进政府、学校、家庭、企业及社会组织共同赋能未成年人网络保护工作。同时，将进一步加大宣传推广力度，做好“@芽”计划品牌塑造，扩大示范效应，积极参与国际会议，分享中国未成年人网络保护领域的成功经验。“@芽”计划以实际行动践行了这一理念，为未成年人的健康成长撑起了一片网络蓝天。我们期待，“@芽”计划能够继续发挥示范引领作用，汇聚更多公益力量，共同推动未成年人网络保护工作迈上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。 

　　作者系北京联合大学网络素养教育研究中心 刘欣然